科学区作为幼儿园开展科学探究活动的重要场所，其环境创设质量直接影响幼儿科学探究兴趣的激发与探究能力的培养。为有效破解我园教师科学区环境创设中的实际难题，提升我园科学区活动的质量。2025年10月28日，世纪星幼儿园与砖墙幼儿园开展“基于问题，共研科学区环境创设”线上教研活动。
活动伊始，世纪星幼儿园的骨干教师团队基于前期对我园科学区环境创设现状的深入了解与问题梳理，围绕科学区的环境布局、材料投放及支持性策略进行了有针对性且实操性强的经验分享。如：利用低结构、生活化的材料激发幼儿的探究兴趣；通过问题墙、记录单、探究任务卡等引导幼儿深度探究；根据小、中、大班不同年龄特点进行层次化、系列化的材料投放等。接着，我园教师围绕在日常活动指导中遇到的新困惑，如 “小班幼儿在科学区容易出现材料混乱现象，如何引导”“科学区与其他区域的联动如何实现”等提出困惑。针对这些困惑，两园教师展开了热烈的互动研讨。世纪星幼儿园的教师分享了“小班科学区材料分类标识可视化”“通过主题活动实现科学区与语言区、艺术区联动” 等具体策略。世纪星老师们的分享如同一场“及时雨”，为我园教师打开了思路，提供了具体可行的范例。
此次活动紧密围绕我园的实际需求，世纪星幼儿园的“靶向”指导，有效破解了我园在科学区创设中的诸多难题，提升了教师的专业素养与科学区环境创设能力。相信，这次教研的成果，将直接惠及每一位在园幼儿，让他们在科学的海洋中快乐徜徉。
（撰稿：吴隋珠 审核：邢月珍 签发：陈迎春）